{"id":3148,"date":"2024-04-22T10:48:05","date_gmt":"2024-04-22T07:48:05","guid":{"rendered":"https:\/\/elearning.idi.co.ug\/?page_id=3148"},"modified":"2024-04-22T16:23:01","modified_gmt":"2024-04-22T13:23:01","slug":"renforcement-des-capacites-scientifiques-de-mise-en-oeuvre-pour-les-instituts-nationaux-de-sante-publique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elearning.idi.co.ug\/index.php\/renforcement-des-capacites-scientifiques-de-mise-en-oeuvre-pour-les-instituts-nationaux-de-sante-publique\/","title":{"rendered":"Renforcement des capacit\u00e9s scientifiques de mise en \u0153uvre pour les instituts nationaux de sant\u00e9 publique"},"content":{"rendered":"
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\nEnglish<\/a>\n<\/div>\n
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Renforcement des capacit\u00e9s scientifiques de mise en \u0153uvre pour les instituts nationaux de sant\u00e9 publique<\/h3>\n<\/div>\n
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Dur\u00e9e du cours: <\/strong>8 semaines
\nMode de livraison: <\/strong>en ligne
\nAdmissibilit\u00e9: <\/strong>effectif des instituts nationaux de sant\u00e9 publique
\nDisponibilit\u00e9 des cours: <\/strong>restreinte
\nTarif du cours: <\/strong>Acc\u00e8s libre<\/p>\n

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Login<\/a><\/p>\n

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Aper\u00e7u<\/h3>\n

Le renforcement des capacit\u00e9s scientifiques de mise en \u0153uvre pour les instituts nationaux de sant\u00e9 publique est un programme intensif de huit semaines. L’objectif g\u00e9n\u00e9ral du cours est de renforcer les instituts nationaux de sant\u00e9 publique (INSP) \u00e0 travers l’Afrique en d\u00e9veloppant les capacit\u00e9s du personnel des INSP en mati\u00e8re de science de mise en \u0153uvre. L’objectif sp\u00e9cifique du cours est de renforcer la capacit\u00e9 des INSP \u00e0 transformer les r\u00e9sultats de la recherche en actions et politiques de sant\u00e9 publique. Le cours est destin\u00e9 au personnel de NPHI qui utilise des donn\u00e9es probantes pour mettre en \u0153uvre des changements dans les programmes de soins de sant\u00e9 et comprend des professionnels de la sant\u00e9 publique, des cliniciens, des gestionnaires de services de sant\u00e9 et des d\u00e9cideurs politiques. Le cours sera propos\u00e9 sous forme de programme virtuel (communaut\u00e9 de pratique en ligne \u2013 s\u00e9rie de s\u00e9minaires bas\u00e9s sur zoom) ax\u00e9 sur la science de la mise en \u0153uvre. Le cours se compose de huit modules h\u00e9berg\u00e9s sur l’environnement d’apprentissage virtuel (VLE) de l’Infectious Diseases Institute.<\/p>\n

\u00c0 la fin de ce cours, les participants devraient \u00eatre capables de :<\/strong><\/p>\n

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  • Avoir une base pour d\u00e9velopper et mettre en \u0153uvre des strat\u00e9gies visant \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer la traduction des donn\u00e9es probantes dans la pratique, les politiques et la sant\u00e9 publique.<\/li>\n
  • Acqu\u00e9rir des connaissances et des comp\u00e9tences sur la fa\u00e7on de d\u00e9velopper des relations de confiance et des recherches percutantes avec la communaut\u00e9 et de pr\u00e9parer les partenaires communautaires \u00e0 s’engager dans la recherche en sant\u00e9.<\/li>\n
  • Se familiariser avec les approches d’\u00e9valuation d’un programme de sant\u00e9 fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes ou d’une intervention mise en \u0153uvre dans une clinique ou dans un cadre de sant\u00e9 publique.<\/li>\n
  • Appr\u00e9cier les th\u00e9ories sur le changement des comportements en mati\u00e8re de sant\u00e9 dans une gamme de contextes socio-\u00e9cologiques et de cadres de conception d’intervention.<\/li>\n
  • Comprendre quand les mod\u00e8les d’\u00e9tude \u00e0 m\u00e9thodes mixtes sont applicables \u00e0 la recherche.<\/li>\n
  • Comprendre les alternatives aux essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s individuels qui peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour \u00e9valuer les interventions plac\u00e9es dans des contextes r\u00e9els.<\/li>\n
  • Acqu\u00e9rir des outils pour comprendre et diagnostiquer les probl\u00e8mes dans les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s des organisations de soins de sant\u00e9, y compris les structures et formes organisationnelles, la culture et le climat organisationnels, les syst\u00e8mes de pouvoir et de contr\u00f4le au sein des organisations de soins de sant\u00e9 et l’environnement organisationnel.<\/li>\n
  • Comprendre le processus politique et comment ils peuvent devenir des courtiers d’informations capables d’utiliser des preuves pour \u00e9clairer le processus politique.<\/li>\n<\/ul>\n

    Format<\/h3>\n

    Ce cours comprendra une session d’auto-apprentissage asynchrone (4 \u00e0 6 heures) pour aider les apprenants \u00e0 s’acclimater \u00e0 un concept de cours de base, suivie d’une session en direct autoguid\u00e9e synchrone (2,15 heures) sur le concept connexe, men\u00e9e collectivement par les instituts nationaux de partenaires de sant\u00e9 publique. Au cours des sessions asynchrones et synchrones de communaut\u00e9 de pratique (CoP), les sujets suivants seront abord\u00e9s. Chacun des sujets sera structur\u00e9 dans une conf\u00e9rence pr\u00e9enregistr\u00e9e, avec des documents \u00e0 pr\u00e9-lire par les participants au cours une semaine avant la session CoP synchrone. . La session d’apprentissage CoP synchrone de 2,15 heures comprendra l’\u00e9coute d’une conf\u00e9rence pr\u00e9enregistr\u00e9e pour aider les apprenants \u00e0 s’acclimater \u00e0 un concept de module de base, suivie d’une discussion sur un concept connexe men\u00e9 collectivement, permettant aux participants d’interagir avec des experts scientifiques de mise en \u0153uvre et des apprenants de INSP.<\/p>\n

    \u00c9valuation<\/h3>\n

    A la fin de chaque module, une \u00e9valuation de la compr\u00e9hension des stagiaires des concepts du module sera effectu\u00e9e. Les stagiaires devront assister \u00e0 tous les modules et d\u00e9velopper un concept d’une page d’une intervention fond\u00e9e sur des donn\u00e9es probantes (y compris une politique ou des lignes directrices) qu’ils envisagent d’\u00e9tendre. Les stagiaires utiliseront ensuite les apprentissages du cours pour am\u00e9liorer leurs concepts. A la fin des huit semaines, les stagiaires devront soumettre un concept avanc\u00e9 de leur projet.
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